viernes, 30 de abril de 2010
WEBQUEST
En clase hemos estado realizando una webquest para nuestros futuros alumnos. El resultado lo podéis ver pinchando en el enlace que aparece en esta entrada.
Es una webquest sobre el Descubrimiento de América, y consta de una serie de preguntas que los alumnos tendrán que contestar.
La webquest está compuesta por Introducción, Tareas, Proceso, Evaluación y Conclusiones.
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=21663&id_pagina=1
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Es una webquest sobre el Descubrimiento de América, y consta de una serie de preguntas que los alumnos tendrán que contestar.
La webquest está compuesta por Introducción, Tareas, Proceso, Evaluación y Conclusiones.
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=21663&id_pagina=1
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lunes, 19 de abril de 2010
REAL MADRID vs VALENCIA
El Madrid llegaba a su encuentro frente al Valencia sabiendo del pequeño pinchazo que habían tenido los culés.
Esto permitió que el equipo blanco saliera al terreno de juego con sed de victoria. El primer gol, a pase de Guti, fue Higuaín quien le puso nombre. Con este gol los merengues se vinieron arriba, pero dejaron a un Valencia vivo para la segunda parte.
El resultado lo cerró Cristiano con otro de sus goles. Quedando 2-0 el marcador final.
Estamos a 1 punto del Barça y dependiendo de nuestros resultados. ESTA LIGA SE PINTA DE BLANCO
Esto permitió que el equipo blanco saliera al terreno de juego con sed de victoria. El primer gol, a pase de Guti, fue Higuaín quien le puso nombre. Con este gol los merengues se vinieron arriba, pero dejaron a un Valencia vivo para la segunda parte.
El resultado lo cerró Cristiano con otro de sus goles. Quedando 2-0 el marcador final.
Estamos a 1 punto del Barça y dependiendo de nuestros resultados. ESTA LIGA SE PINTA DE BLANCO
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martes, 13 de abril de 2010
webquest
En clase estamos trabajando con el webquest, que es un recurso didáctico novedoso y con grandes posibilidades de mejorar el método de elaboración de los trabajos...
Más adelante iremos dando información sobre aquello que vayamos haciendo.
http://www.ticnologia.es/index_nntt.html
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Más adelante iremos dando información sobre aquello que vayamos haciendo.
http://www.ticnologia.es/index_nntt.html
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entrada al wiki
Antes de las Prácticas, Patricia nos dijo que teníamos que meter dos entradas al wiki y luego añadirla al blog. No he tenido hasta ahora momento para ponerme al día, por problemas que ahora no vienen al caso.. pero ya he añadido la entrada y es la que a continuación voy a poner:
Bárbara Camargo 3ºB
1. GENERALIDADES:
Cuando se habla de aprovechar el entorno se trata de ciencia integrada. Por ciencia integrada entendemos la posición pedagógica que corresponde a un esfuerzo por adaptar los currículos escolares a las situaciones reales del entorno, aprovechando los recursos que éste nos ofrece.
Esta posición pedagógica posiblita:
1. Una acción educativa en la que encajan los principios de la llamada "Escuela Nueva".
Principios de la Escuela Nueva:
- Una escuela interesante, por apelar al interés y ala motivación.
- Activa, por supervalorar el trabajo personal, el descubrimiento y la investigación.
- A la medida, por adaptar el trabajo a las diferencias individuales y prestando a cada alumno los apoyos y refuerzos necesarios.
-Una escuela para la vida y por la vida, que exige la unión de la instrucción con la vida.
Esta instrucción práctica para la vida quiere abrir el acceso al mundo de la naturaleza y del trabajo y prepara al niño para el desarrollo de su personalidad y para las tareas de la vida práctica.
- Escuela colectiva
2. UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DEL ENTORNO:
Existe una auténtica MULTIPLICIDAD de recursos para la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza.
Todos los entornos socioculturales poseen recursos pedagógicos ricos:
- Las grandes urbes poseen pinacotecas, distintos museos...
- En el medio rural es fácil encontrar: edificios de gran valor arquitectónico e histórico.
A través de estos recursos, es sumamente fácil INTERDISCIPLINAR LAS CIENCIAS de la Naturaleza con otras áreas como las Ciencias Sociales y las tecnologías.
Se debe buscar una PROGRAMACIÓN TAL QUE INTEGRE EL MÁXIMO DE RECURSOS posibles con la mínima inversión de tiempo, dinero y esfuerzo.
Es preciso RECOPILAR Y ARCHIVAR MATERIALES relativos a ellos.
El profesor debe tener en cuenta el FACTOR TIEMPO para la realización del programa.
Hay que tener en cuenta, además, que durante el horario escolar y fuera de éste se pueden realizar muchas actividades íntimamente relacionadas con el entorno.
3. POSIBLES DIFICULTADES:
Para el profesor:
La multiplicidad de recursos y de posiblidades didácticas puede ejercer un efecto desorientador en el profesor.
Para el alumno:
Un planteamiento demasiado ambicioso de temas y actividades puede ejercer un efecto negativo en los alumnos.
4. MATERIALES DE DESECHO:
Son materiales que normalmente se tiran tras su uso, pero que pueden ser de gran utilidad en la Escuela.
Es muy importante crear en los alumnos la costumbre de utilizar lo que tenemos a mano y evitar dentro de lo posible la compra de materiales.
Bárbara Camargo 3ºB
1. GENERALIDADES:
Cuando se habla de aprovechar el entorno se trata de ciencia integrada. Por ciencia integrada entendemos la posición pedagógica que corresponde a un esfuerzo por adaptar los currículos escolares a las situaciones reales del entorno, aprovechando los recursos que éste nos ofrece.
Esta posición pedagógica posiblita:
1. Una acción educativa en la que encajan los principios de la llamada "Escuela Nueva".
Principios de la Escuela Nueva:
- Una escuela interesante, por apelar al interés y ala motivación.
- Activa, por supervalorar el trabajo personal, el descubrimiento y la investigación.
- A la medida, por adaptar el trabajo a las diferencias individuales y prestando a cada alumno los apoyos y refuerzos necesarios.
-Una escuela para la vida y por la vida, que exige la unión de la instrucción con la vida.
Esta instrucción práctica para la vida quiere abrir el acceso al mundo de la naturaleza y del trabajo y prepara al niño para el desarrollo de su personalidad y para las tareas de la vida práctica.
- Escuela colectiva
2. UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DEL ENTORNO:
Existe una auténtica MULTIPLICIDAD de recursos para la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza.
Todos los entornos socioculturales poseen recursos pedagógicos ricos:
- Las grandes urbes poseen pinacotecas, distintos museos...
- En el medio rural es fácil encontrar: edificios de gran valor arquitectónico e histórico.
A través de estos recursos, es sumamente fácil INTERDISCIPLINAR LAS CIENCIAS de la Naturaleza con otras áreas como las Ciencias Sociales y las tecnologías.
Se debe buscar una PROGRAMACIÓN TAL QUE INTEGRE EL MÁXIMO DE RECURSOS posibles con la mínima inversión de tiempo, dinero y esfuerzo.
Es preciso RECOPILAR Y ARCHIVAR MATERIALES relativos a ellos.
El profesor debe tener en cuenta el FACTOR TIEMPO para la realización del programa.
Hay que tener en cuenta, además, que durante el horario escolar y fuera de éste se pueden realizar muchas actividades íntimamente relacionadas con el entorno.
3. POSIBLES DIFICULTADES:
Para el profesor:
La multiplicidad de recursos y de posiblidades didácticas puede ejercer un efecto desorientador en el profesor.
Para el alumno:
Un planteamiento demasiado ambicioso de temas y actividades puede ejercer un efecto negativo en los alumnos.
4. MATERIALES DE DESECHO:
Son materiales que normalmente se tiran tras su uso, pero que pueden ser de gran utilidad en la Escuela.
Es muy importante crear en los alumnos la costumbre de utilizar lo que tenemos a mano y evitar dentro de lo posible la compra de materiales.
*Si quieres acceder a la entrada de wiki solo tienes que pinchar en el siguiente enlace.
EL CLÁSICO
Para nuestra desgracia, tenemos que hablar de la victoria del Barcelona. Muchos serán los comentarios que haya despertado este clásico, pero el 0-2 no fue del todo el resultado más justo para un partido en el que los merengues supieron mantener a los culés retenidos en su parte del campo durante muchos minutos.
Dos ocasiones del equipo blaugrana sirvieron para hacer los dos goles del partido. Uno de Messi, jugador esencial para este Barça de los 6 títulos, y el otro del que ya llaman Don Pedro.
El Madrid tuvo varias oportunidades de gol, que se vieron frustradas por dos nombres importantes del partido: Piquet y Valdes.
Las mágicas paradas de Iker, San Casillas, evitó que el resultado fuese más desastroso.
Ahora estamos a 4 puntos, 3 y el de desempate....
IMPOSSIBLE IS NOTHING.....
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viernes, 9 de abril de 2010
Real Madrid Vs Barça
Este sábado se disputa el esperado Clásico. ¿Quién ganará? Esperemos que sea el Real Madrid el que salga victorioso de este encuentro.
Los números nos acompañan y la ilusión no está perdida.
A pesar de que no contemos con Raulito, como uno de los once, tenemos un equipo merecedor de ganar y aplastar al Barça
_-*-_BáRbArA
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